DAINA GOROBECA

AUDIOLOGOPĒDIJAS NODARBĪBAS

Audiologopēdijas nodarbībā īsteno dzirdes uztveres, runas un valodas prasmju attīstīšanu, runas stimulēšanu , runas, valodas funkcionālu un organisku traucējumu korekciju.  Tās var būt piemērotas bērniem , kuriem ir grūtības ar runas attīstību, valodas izpratni, skaņu izrunu, balss kvalitāti, klausīšanās prasmēm, komunikāciju ikdienā, un pieaugušajiem dažādu slimību izraisītu runas un valodas traucējumu gadījumos.

Audiologopēdijas nodarbību mērķis – valoda un runa kā komunikācijas un sociālās mijiedarbības līdzeklis.

• Runas skaidrības un izrunas uzlabošana – darbs ar skaņu veidošanu, artikulāciju un runas plūdumu.
• Valodas prasmju attīstīšana – vārdu krājuma paplašināšana, teikumu, stāstījumu veidošana, valodas izpratnes pilnveidošana.
• Klausīšanās un dzirdes uztveres trenēšana – skaņu atšķiršana, uzmanības noturēšana, instrukciju saprašana.
• Komunikācijas prasmju stiprināšana – runa kā komunikācijas līdzeklis sociāli mijiedarbojoties.
• Atbalsts mācību procesā – lasītprasmes, rakstītprasmes priekšnoteikumu attīstīšana un lasīšanas, pareizrakstības, rēķināšanas traucējumu (disleksija, disgrafija, diskalkulija) korekcija.
• Individuāla pieeja un praktiski ieteikumi– vingrinājumi, stratēģijas ikdienai, lai progress būtu noturīgs.

ORO - MIOFUNKCIONĀLĀS TERAPIJAS NODARBĪBAS

Oro - miofunkcionālā terapija ietver secīgu vingrinājumu kompleksu, kas izmaina muskuļu funkciju un ar tiem saistīto neirālo darbību. Palīdz uzlabot mutes un sejas muskuļu darbību, lai elpošana, rīšana un runa noritētu pareizāk un vieglāk. Ar vingrinājumu palīdzību tiek nomākti nepareizie muskuļu funkcijas ieradumi, panākta jaunu ieradumu izveidošana un nostiprināšana.

Iespējams arī savlaicīgi, profilaktiski veicināt pareizu sejas, mēles muskuļu un deguna elpošanas funkciju veidošanos, novēršot nepareizo ieradumu izveidošanos un nostiprināšanos.

• Deguna elpošanas veicināšana un mutes elpošanas ieraduma mazināšana.
• Mēles pareiza pozīcija miera stāvoklī un kustībā (piemēram, rīšanas laikā).
• Rīšanas modeļa uzlabošana, mazinot nepareizu spiedienu uz zobiem.
• Lūpu noslēguma un vaigu muskulatūras stiprināšana, kas palīdz stabilākai mutes funkcijai.
• Artikulācijas un runas skaidrības atbalsts, ja grūtības saistītas ar orālās motorikas ieradumiem.
• Atbalsts ortodontiskai ārstēšanai, palīdzot saglabāt iegūtos rezultātus.
• Krākšanas un miega kvalitātes uzlabošanas atbalsts atsevišķos gadījumos, sadarbojoties ar speciālistiem.

MONTESORI VIDE

Marija Montesori uzskata, ka bez piemērotas vides bērns nevar konstruktīvi darboties. Tā jāveido tā, lai bērns darbotos līdzi, izjūtot aicinājumu to darīt. Montesori materiāls ir pielāgots bērna patiesajām, dažreiz slēptajām vajadzībām. Tas raisa aktivitāti. Marija Montesori runā par to, ka mūsu civilizācijā augošam bērnam ir nepieciešama palīdzība, lai “normalizētos”. Tas ir bērna pašsakārtošanās process. Montesori materiāls, kas palīdz bērnam pašam sevi sakārtot ir kļuvis par ārstniecisku un terapeitisku līdzekli.

Audiologopēdijas nodarbība Montesori vidē apvieno runas, valodas un dzirdes uztveres attīstīšanu ar bērna patstāvību un mērķtiecīgu darbu ar materiāliem. Atšķirībā no klasiskas “pie galda” pieejas, šeit liela nozīme ir videi, izvēlei un praktiskai darbībai.

Galvenās atšķirības

• Individuālā audilogopēdiskās terapijas mērķa sasniegšanai, izvirzītie uzdevumi tiek īstenoti, ievērojot bērna sensitīvos periodus un konkrētā brīža vajadzības.
• Bērns ir aktīvs dalībnieks – uzdevumi tiek piedāvāti kā izvēles iespējas, un bērns strādā sev piemērotā tempā.
• Sagatavota vide – materiāli ir pieejami, sakārtoti un vizuāli skaidri, lai bērns varētu patstāvīgi pie tiem piekļūt un atkārtot vingrinājumus.
• Konkrēti, taustāmi materiāli – runas un valodas apguve tiek balstīta darbībā, kas palīdz noturēt uzmanību un stiprina izpratni.
• Individuāla novērošana – speciālists daudz novēro un pielāgo uzdevumu grūtību, balstoties uz bērna attīstības posmu un vajadzībām.
• Sensorā pieeja uztveres attīstīšanai – strukturēti vingrinājumi.
• Runas un valodas stimulēšana, attīstīšana ikdienas darbībās – runas un valodas mērķi tiek integrēti praktiskajā dzīvē.

CRISPIANI METODE

Crispiani metode ir neiroaktivizācija ar kustību koordināciju un līdzsvara palīdzību. Tai ir pedagoģiska pieeja, ko izmanto darbā ar bērniem, lai attīstītu uztveri, uzmanību, valodu un mācīšanās prasmes. Tā balstās uz strukturētām, pakāpeniskām aktivitātēm un speciāli izstrādātiem kustību vingrinājumiem ar kognitīvu (domāšanas) iesaisti, kas palīdz trenēt pamatprasmes, kas nepieciešamas ikdienas funkcionēšanai un mācībām.

Ko šī metode dod?

• Uzlabo uzmanību un koncentrēšanos — vingrinājumi palīdz noturēt fokusu un pabeigt uzdevumus.
• Attīsta uztveri un domāšanu — tiek trenēta vizuālā un dzirdes uztvere, atšķiršana, salīdzināšana un secināšana.
• Veicina valodas attīstību — uzdevumi var palīdzēt paplašināt vārdu krājumu, uzlabot izrunu un valodas izpratni.
• Stiprina sīko un lielo motoriku — tiek attīstīta roku veiklība, koordinācija, līdzsvars un kustību plānošana.
• Attīsta pamatprasmes lasīšanas, rakstīšanas, rēķināšanas apguvei— tiek nostiprinātas bāzes funkcijas.
• Palīdz veidot pašpārliecinātību — skaidra struktūra un sasniedzami soļi ļauj pamanīt progresu un samazina trauksmi par kļūdām.

Tā var būt noderīga bērniem, kuriem novēro vai konstatē:

• Mācīšanās traucējumus
• Disleksiju, diskalkuliju
• Dispraksiju
• Uzmanības deficītu
• Hiperaktivitāti
• Koncentrēšanās grūtības
• Kognitīvo spēju nepietiekamību
• Emocionālo labilitāti
• Bipolāros traucējumus
• Uzvedības traucējumus
• Komunikācijas, sociālas mijiedarbības traucējumus
• Autismu, AST.